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初二英语备课组工作总结

时间:2024-10-08 06:11:21
初二英语备课组工作总结

初二英语备课组工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此,让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编收集整理的初二英语备课组工作总结,欢迎大家分享。

初二英语备课组工作总结1

在学校职能部门的领导下,初二年发生了很大的变化:班级面貌焕然一新;教师们精神抖擞;学生活力活泼。我们八年级英语组的老师们共同见证了学生与学校共同进步的过程。也正是学校为我们创造了一个这样团结向上的环境。为了更好地做好下学期的工作,对本学期工作回顾如下:

一、年级组工作思想统一

在学校领导及校教导处的工作指导下,我们积极、认真、有创意的开展了教学及教研的活动。我们组的五位教师齐心协力,团结协作,出色的完成了学校布置的各项工作任务,效果很好。

二、认真学习教育教学理论,不断更新教育教学观念。

时代的发展,知识的更新,我们组全体成员,深深体会到,现在的英语教学,需要大量的知识储备,需要先进的教育教学理念指引,我们需要不断提高充实自己。我们备课组全体成员,在本学期积极参加学校组织的各种培训活动,认真学习先进的教育教学理论,充分利用理论学习时间,通过集体学习,个人钻研,组内讨论等多种形式,认真学习,自我充电,提高自己的理论水平,更新教育观念。

三、深化高效课堂改革,努力提高教学质量。

根据市县教研室的要求,结合自己的教学实际,我们在课堂教学中遵循“五步法”教学策略,继续深化高效课堂改革,遵循英语教学的特点,努力提高学生的英语素养,积极推行自主、合作、探究的学习方式。在教学上,我们经常交流在教学中存在的问题,学生中存在的问题,交流成功的经验及做法。很多方法富有创意,促进了同学们的学习。

首先,在英语短文的背诵方面我们达成共识,力争让每一位同学学会英语短文,充分发挥背诵在英语学习方面的独特作用。老师们亲自检查每一篇、每一位同学的背诵情况。有的老师利用课间学生休息时间也检查同学们背诵情况。英文背诵,提高了同学们英语语感及口头运用英语的能力。

在同步的使用上,我们都发现学生抄袭答案的现象很严重。成了学生们进步的障碍。我们就针对同步,对学生进行了课前3分钟的基础题的考查------让学生事先准备好规定范围内的5道基础题,课堂上进行考查。及时反馈。这种方法实行了一段时间后,学生的基础知识都得到了训练巩固。此方法在本组中得到推广。

在教研上,我们共同研究小组合作学习的方法及意义。

四、集体备课及公开课

“尺有所短,寸有所长”我们深知互相学习借鉴,扬长避短的重要性,认真落实集体备课制度。我们每周三认真开展集体备课活动,扎实有效的开展听评课活动,每次活动我们都认真抓好:备课、听课、评课、反思等各个环节,把集体备课落到实处。

集体备课有声有色的开展,是我们学年级组的一个教学工作亮点。它有力的促进了学校的教研工作;促进了教师间的相互学习;促进了青年教师的进步;充分发挥了骨干教师的带头作用。本学期,我们共举行公开课4节。其中集体备课每人两个单元,各有特色:

五、重视学生的学习兴趣培养,开展丰富多彩的实践活动。

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,我们注重学生兴趣培养,注重学生能力培养,重视学生学习过程中的主动学习、探究,结合实际创造性的开展各种活动。课前的学唱歌曲活动,名人名言积累活动,英语歌词背诵比赛,读书活动,,不仅开发了语文教学资源,更重要的是活跃了课堂气氛,锻炼了学生的表达能力增强了学生的参与意识,培养了学生的口才和应变能力。

一个学期以来,有成功的欢乐,有拼搏的充实,也有失误的反思,但是我们坚信,我们的努力,我们的拼搏,会使我们备课组不断一步一个脚印地扎实前进。

初二英语备课组工作总结2

随着新课程改革的推进,我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况,不断摸索适合学生特点,促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语基础都相对较差,这就要求我们的教学要因人而异,采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲,达到教学效果的事半功倍!那么,经过一年多的不懈努力,学生的英语成绩初见成效。总的来说,我们在教学当中做了以下的工作:

一、同伴互助,资源共享

首先,抓住集体备课的契机,通过集体备课互相交流、取长补短,对照自己教学中所存在的问题,查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱老师是一位经验丰富的英语教师,在集体备课中总能从她的发言中学到很多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外,听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。不听别人的课,就上不好自己的课。”通过听、评课我们从中学到了很多东西,使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面提高。

二、优化课堂教学,向课上45分钟要效率。

1、课上带领学生一块背单词。

通过一段时间的观察、了解,我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯,有一大部分学生默写总是不合格,甚至有交白卷的同学。但是,对于学生来说,单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆,其它都无从谈起。于是,我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处:首先,我们可以教给学生背单词的方法,把稍微难一点的单词分成几部分,然后让学生按照读音去背。而且,我们把单词按词性归类,讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分,再按照句子成分分类讲解、举例。另外,让学生速记单词,每个单词给学生10秒钟的时间,然后马上提问,在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高,单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且,在提问的时候我们特别关注这些学困生,使他们逐渐树立起自信心,再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说:“良言一句三冬暖”,鼓励的力量是无穷的。好多学生在老师的一次次鼓励,表扬中慢慢进步。期末考试中,考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多。

2、心理暗示的功效。

在讲解一些难于理解的新知识的时候,首先给学生一个心理暗示。告诉他们:我们今天要学习一个非常简单,很容易学的知识。这样,学生就会信心倍增,集中精力用心去听。其实,再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事,只怕有心人”的道理了。另外,我们每周在集体备课是确定周测验的内容,保证题目少而精,而且出一些比较简单的但很重要的题目,这样,对学生来说,每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么,测验就不会成为学生的负担,而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验,我们感觉效果很好,也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。

3、巧妙运用课上演讲。

上学期初,我发现学生的口头表达能力很差。于是,我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后,都要让学生通过口头表达进行操练。提到演讲,学生刚开始很怵头,但是我要求的演讲很简单,一、两句话就可以完成。比如:学完宾语从句,就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题,就让两个学生作对话练习,一个问:What’ your hobby?另一个回答:My hobby is ……、然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。逐渐地,在很简单的操练中学生的听、说、读、写能力得到了全面的提高!一个学期过去了,学生的口语真的有了明显进步,我们备课组也准备在本学期在整个年级推行。

4、巧用教材,适当删减过于繁杂的练习题。

另外,在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段,但是,英语知识都是相互关联,融会贯通的。因此,及时梳理知识点是很重要的。

三、注意教学策略的不断创新。

再好的方法,如果没有变化,学生也会生厌;没有变化,也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的老师回来交流经验,说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错,但是单词太多,教室墙面面积有限,于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”Phrases Wall,让学生自制词组卡片。首先,制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢,同时,贴到墙上之后,在课下的时候又可以吸引学生的注意,激发他们学习英语的兴趣和积极性,也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸。总之,要从多方面入手,激发学生的学习兴趣。

尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩,但是,不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重;相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固;一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。

这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教!我们也将继续努力,不断探索,继续深入各项英语教学实践活动,努力创造我校英语教育的辉煌明天。

初二英语备课组工作总结3

20xx年下的初二英语备课工作结束了,三年一个循环重复的工作,如日出日落,花开花落,看似重复,其实微小的细节也在变化着,每一届学生不同,教学过程也丰富多变,即使教材不变,感受也是不样的,备课组的同事也是年年再离开再融入磨合过程。我们教学工作更多的是重复平淡,我们能做到的让重复生动一些,下面谈一谈我们备课组的总结:

一组内状况

我们组有11名成员,张晓光是三月份正式融入我组的,替代了董莲老师的20班教学任务,董莲老师担任19班英语教学。王琪老师怀孕,我们组的工作任务就变得繁重起来了,加上有出去学习的老师,一直在代课中。

二备课情况

本学期,我们在周二下午第二节课是我们的集体备课,我们严格执行教务处的要求,保证时间,保证地点,保证人员等前提下完成备课任务,备课中,我们定教学进度时间,定了我们主备课老师,定预习稿的任务,整合教材,并研究上课的'教学过程,备出重点难点,并预测学生的单元学习问题症结,一起讨论完成。我们集了11名教师的智慧完成教学,还是有利于提高教学成绩的。

三师徒结对

初二英语组,焦然和吕春子结对教师,郑娇娇和王琪老师结对,这是学校工作的要求范围,实际上,每位老师都可以听他人的课,都是互助中,形成自己的教学风格,虽然,我们初二组教学风格有一些特点,但是,我们还是让每个人都有着自己的教学风格,这样有利于教师的成长,也让教学有着丰富的变化,感谢努力中的每位老师,感谢遇到问题,我们群里群策的教师团队。

四预习稿

我们已经用预习稿两年了,我们也是不断地探索,不断地更正,不断地反思中进行,我们都是很清楚我们珠河未来的竞争也是在课堂教学有效性上,预习稿和课后检测能充分地帮我们的课堂教学45分延伸出来,这样我们就会大大地提高了有效的课堂环节。在这半年的使用中,任务明确,有孙丽娟老师分配任务,并集齐所有老师的预习稿,并送教务处,我们也是延缓了英语差生的出现。

五学习培训

三月份的组内听课,我们有很大的受益,了解到了每位教师的教学水平和他们的教学风格,能取长补短,避开他们的短板。在议课评课中,我们也是真诚地提出了有建设性的意见,都是有价值的建议,有利于教师的成长。

四月份,进修学校英语学科培训中,我们展示我们的风采,也锻炼了我们的凝聚力,提高了我们教学风格核心力,我们年轻教师表现很突出得到了广泛认可,青春活力都是他们新一代老师的标签,值得我们骄傲的团队。

六教师成长

本学期,有王春风老师去南京学习,郑娇娇老师参加了上海培训学习,郑娇娇老师在尚志市英语学科培训出来现场课,组内的老师都有着不同程度的成长,这是我们能看的,也是体会到的,教师成长是我校的根本所在的。互学互研都是我们必经的之路,竞争还在,合作也在,成长也是必要的,孙丽娟老师在本组中,为我们组老师分担了一些任务,她在学习,也在成长。

在半年里的工作,我们都着美好的回忆,不尽如意的地方还是有的,但是,在讲台上,也是我们人生舞台的一部分,凡事“不能尽如意,但求无愧吾心”,也感谢因有他们,可以让单调的工作有声有色,这种生动的重复,也是一种创造。即使重复同样的工作,我们也会全心全意地投入,满怀激情,每一遍都有不一样的收获。

初二英语备课组工作总结4

本学期,八年级英语备课组共组织组内活动6次,外出活动5次,教研组活动较为丰富。活动形式包括听评课、座谈交流会、小组讨论等,开展得较为顺利。

1、预习单设计不断深化,备课资料集体化

本学期,我们备课组延续上学期的工作模式,备课资料集体化。考虑到教材难度较大,且单词量比较多,组内老师分模块承担了各个模块单元的预习单设计与印刷任务。同时,我们共同协作,建立了比较丰富的集体备课资源库。任课老师可以根据自己班级的具体情况,再对课件资源进行调整。这样的分工,对后续年级的老师教学也提供了便利。

在预习单设计方面,我们也加强了自我的学习,对预习单的功能、题型和设计思路进行了深入了解,加大精力投入,提高预习单质量。

2、互相合作,互相研讨,赛课热情高

除了前期的资源共享,组内还积极开出八年级听说课一节,与七年级进行了“赛课”活动。对于这次的公开赛课,组内成员分工明确,从说课,上课到评课,大家都进行了充分准备。磨课阶段,组内召开小会,针对教学活动设计的优缺点提出了各自的建议,氛围较为融洽。这样在研讨中,不断改进,不断修整,也是珍贵的收获和经历。

3、加强专业素养,多读书,多学习

另外,这一学期中,我们备课组积极参加市级、区级组织的各种研训活动,如区“有效备课”培训、市优质课评比旁听、市八年级阅读教研活动等,在研讨课和专家讲座中不断汲取专业知识的养分,更新自己的教学思想。我们也会认真利用课下时间,进行专业理论知识的学习和摘记,提高自我修养。

当然,备课组活动目前也存在一定的不足,如讨论时间不够充裕,个别专题仍停留在日常简短交流等。在以后的工作学习中,我们会继续加强细节构思的捕捉,真正做到教学相长,互相进步!

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